Vol. 7, Issue 9, Part D (2021)

Abstract
प्रस्तुत शोध में माध्यमिक स्तर एवं मदरसों के बालक-बालिकाओं की आत्म-सम्प्रत्यय का तुलनात्मक अध्ययन हेतु शून्य परिकल्पना का निर्माण किया गया कि‘ माध्यमिक स्तर एवं मदरसों के बालक-बालिकाओं की आत्म-सम्प्रत्यय में कोई सार्थक अंतर नहीं है।न्यादर्श के रूप मेंउत्तर प्रदेश के माध्यमिकस्तर एवं मदरसों के 200 बालक-बालिकाओं का चयन किया गया। माध्यमिक स्तर के बालकों की आत्म-सम्प्रत्यय में .05 स्तर पर सार्थक अन्तर प्राप्त हुआ है अतः पूर्व निर्मित शून्य परिकल्पना अस्वीकृत हुई।मदरसों के बालक एवं बालिकाओं के मध्य .05 स्तर पर सार्थक अन्तर नहीं पाया गया। इस प्रकार पूर्व निर्मित शून्य परिकल्पना स्वीकृत हुई।